道德对话

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价值相对主义语境下师生道德对话的困境与消解
《湖北文理学院学报》2024年第6期78-83,共6页吴宇 郑刚 
国家社会科学基金项目(19XKX011)。
价值相对主义语境产生于现代化进程中,并在价值多元化的背景下进一步泛化,通过社会环境渗透进学校德育,使得师生道德对话陷入困境。其困境表现为:对话精神被解构,遁入道德虚无主义;对话关系抽离理解,对话角色定位出现偏差;对话情境趋于...
关键词：价值相对主义 师生关系 学校德育 道德对话 
转向道德思维的培育:小学德育课堂中的道德故事教学被引量：1
《江苏教育研究》2022年第25期46-51,共6页王雅丽 殷月 
全国教育科学“十三五”规划教育部青年课题“小学道德与法治教材中道德叙事的变革及实践研究”(EEA190488);常州工学院课程建设项目“小学道德与法治课程与教学论”、常州工学院思政教改项目“课程思政引领下师范生师德践行能力培育的五维路径探索”的研究成果。
道德故事是对社会道德规范与价值要求最生动形象的表达,同时也是支持儿童进行道德问题探究的重要载体。在德育课堂中运用道德故事,能够为儿童提供道德思考的基础,培育儿童说理论理的能力,增长儿童道德实践的智慧。但是,当前道德故事教...
关键词：道德故事 道德思维 道德对话 故事教学 
文化反思与现代性——梁漱溟与经典学家的道德对话被引量：2
《河南社会科学》2021年第3期85-91,共7页杨朝 高力克 
梁漱溟学说之于中西社会思想的辨析不失为一个可贵的视界。譬如,其于中西文化的解读,现代性困境的思索,中西社会构造的质义等。梁氏认为,西方文化走的是向外求索的路向,中国传统文化走的是向内调适的路向。19世纪与20世纪之交的中国面...
关键词：梁漱溟 文化 现代性 道德 社会思想 
在冲突中厘清行为边界与德育意图
《现代教学》2019年第24期72-74,共3页陈玉华 
案例中,义卖活动让李老师感到棘手,让学生在事件中感到困惑,但是这件事情的发展对师生来说既是挑战也是机遇。这个机遇即是教育的契机——恰好是真实事件中引导学生形成正确的认知观念与价值判断的良好教育资源与时机。价值冲突是道德...
关键词：义卖活动 价值共识 价值冲突 道德对话 教育资源 李老师 行为边界 认知观念 
“旧德”与“新机”:梁济与梁启超的道德对话
《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》2019年第6期55-60,共6页杨雄威 
1918年,梁济为保存“国性”而投水自杀。“国性”是梁启超在1912年提出的概念。梁济虽始终无缘与梁启超谋面,但在清末民初深受梁启超思想的影响。数年之后,梁启超得缘读梁济遗作并有所回应,从而构成二梁在思想史意义上的交集。梁济选择...
关键词：梁济 梁启超 国性 新旧 道德对话 
观点
《福建教育》2019年第47期6-6,共1页
什么样的师生道德对话是有效的梁明月、曾妮在《教育发展研究》2019年第18期上撰文指出,所谓道德对话,即将"对话"运用于道德教育中,利用"对话"实现道德教育的目的。目前我国的中小学师生对话较多地集中在"管理学生在校生活秩序"和"督促...
关键词：中小学师生 道德对话 道德教育 学业表现 管理效率 内在精神 显著特征 
全国德育学术委员会2019年学术年会会议综述
《中国德育》2019年第10期78-80,共3页刘小柳 
2019年4月20日至21日,全国德育学术委员会2019年学术年会在南京召开。本次会议由全国德育学术委员会主办,南京师范大学道德教育研究所承办,香港田家炳基金会资助举办。来自中国内地、中国香港及英国的500余名德育理论和实践领域的专家...
关键词：学校德育目标 传统道德教育 德育课程 道德对话 师范大学 德育理论 德育实践 学术年会 学术委员会 
课堂道德对话的实践路径
《江苏教育》2018年第95期14-16,共3页韩广军 
课堂道德对话是实现课堂道德生活的手段,课堂道德对话的目的之一是要让学生过好课堂生活。课堂道德对话的目标指向主要是培育学科核心素养、社会主义核心价值观;路径是"话题—探求—交流—感悟";要素是话题、交流和感悟;特征是平等性、...
关键词：课堂 道德对活 实践路径 
德育视域下道德对话的实践困境与路向探索被引量：1
《滁州职业技术学院学报》2017年第4期58-61,共4页陈元龙 
道德对话在理论层面意义重大,但由于难以适应大规模教育,对话中的平等地位难以保证,加之道德对话对受教育者的思维能力要求较高,道德对话在实践领域陷入困境。即便如此,从灌输走向对话仍然是道德教育的必然选择。加强对学生道德交往的引...
关键词：对话 道德对话 道德观念 道德交往 
当代社会道德冲突的教育反思与德育应对被引量：2
《教育理论与实践》2017年第29期15-17,共3页刘烨 
随着中国社会的转型,多元道德文化形态登上德育舞台,它改变了传统非黑即白的道德观,使个体道德冲突发生在"两善"之间,其所引发的心理压力对学生自我道德心理的稳定性和承受力提出了较高要求,而传统德育思维定势让学生真实的、独立的、...
关键词：当代社会道德冲突 道德价值观 道德心理 道德创新 道德文化形态 道德心理承受力 道德对话 
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