观点  

出　　处：《福建教育》2019年第47期6-6,共1页

摘　　要：什么样的师生道德对话是有效的梁明月、曾妮在《教育发展研究》2019年第18期上撰文指出,所谓道德对话,即将"对话"运用于道德教育中,利用"对话"实现道德教育的目的。目前我国的中小学师生对话较多地集中在"管理学生在校生活秩序"和"督促学生学业表现"。这类对话有三个显著特征:在内容上,重学业而轻道德;在目的上,偏重组织利益和管理效率,忽视学生内在精神的成长;在形式上,以教师的“道德独语”为主,几乎不需要也不容许学生讨论、质疑和批评。

关 键 词：中小学师生 道德对话 道德教育 学业表现 管理效率 内在精神 显著特征 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]