德育视域下道德对话的实践困境与路向探索  

作　　者：陈元龙 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000

出　　处：《滁州职业技术学院学报》2017年第4期58-61,共4页Journal of Chuzhou Polytechnic

摘　　要：道德对话在理论层面意义重大,但由于难以适应大规模教育,对话中的平等地位难以保证,加之道德对话对受教育者的思维能力要求较高,道德对话在实践领域陷入困境。即便如此,从灌输走向对话仍然是道德教育的必然选择。加强对学生道德交往的引导,建立良好的家校联系,营造轻松、开放的对话环境,并提供合适的话题及思考空间,将成为道德对话突破困境的路向选择。

关 键 词：对话 道德对话 道德观念 道德交往 

分 类 号：G40-012.9[文化科学—教育学原理]