基于学生需求的大学英语后续课程设置探究  

A Probe on Follow-up Courses of College English Based on Students' Demand

作　　者：刘衡英[1] 

机构地区：[1]广东技术师范学院大学英语教学部,广东广州510665

出　　处：《安徽工业大学学报（社会科学版）》2014年第2期83-85,共3页Journal of Anhui University of Technology：Social Sciences

基　　金：广东省高等教育教学改革项目:创新培养职业英语能力的大学英语课程体系与实践(201237);广东技术师范学院教改课题:大学英语后续课程设置的需求研究--以广东技术师范学院为例(201134)

摘　　要：在需求分析模型的理论框架下,从能力差距、个人意愿以及学习环境三方面对非英语专业学生的大学英语个人需求进行问卷调查,结果表明,大学英语后续课程应开设语言文化、语言技能类课程及专业英语,以小班教学为主并以灵活的方式进行评价。Results of a questionnaire,performed in the theoretical framework of demand analysis mode from three aspects,including ability gap,individual willingness and learning environment,on non-English major college students of their individual demand of college English,shows that there should be follow-up courses of college English,such as courses involving language and culture,and language skills as well as English for special purposes,in the form of microteaching and flexible assessment.

关 键 词：大学英语 学生需求 后续课程 

分 类 号：H319.1[语言文字—英语]