紧扣文本,激发兴趣——教学《翠鸟》一文体会  

作　　者：林育娥 

机构地区：[1]安溪县湖头中心学校阆溪小学

出　　处：《考试周刊》2014年第47期46-46,共1页

摘　　要：乐学才能善求，这是古人读书的经验。乐学对小学生来说，是指把学习当成一件快乐的事，有兴趣地学，才能锲而不舍，孜孜以求。在语文教学实践中，要活跃学生思维，使他们在愉快而积极主动的氛围中，进行字词句篇、听读说写训练的同时，接受思想道德素质教育和审美情趣熏陶。教学中，我从紧扣文本、激发兴趣人手，取得了较好效果。下面我以《翠鸟》一文为例，谈谈教学体会。一、力求以情感人，激发学习兴趣 情感，是人对需要是否得到满足时所产生的一种内心体验。满足了需要，就会引起积极的情绪体验。从而使人精神振奋，产生内驱力。只有唤起学生丰富的积极情感，才能使学生兴趣盎然，不怕困难，勇攀知识的高峰。在教学过程中。除了要注意教师的情感对学生的直接感染作用外，更重要的是要充分发挥语文学科的特点，以情感人。小学讲文教材，情义并茂，一篇篇佳作均蕴含作家文人情感的结晶。它反映了文学艺术美。那么，如何把这些美的意境和美的情感让学生领略体会，进而受到感染，激发兴趣呢？

关 键 词：激发兴趣 教学实践 《翠鸟》 文本 思想道德素质教育 激发学习兴趣 以情感人 文体 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]