略论小学英语书写教学“六性”  

作　　者：陈志琼 

机构地区：[1]重庆市万州区上海小学

出　　处：《考试周刊》2014年第47期114-114,共1页

摘　　要：“听说领先，读写跟上”，是我国老一辈教学法家提出的行之有效的教学方式。小学阶段要培养学生良好的书写习惯，使学生正确规范地书写，并发展语言综合运用能力。本文主要阐述了小学英语书写教学的规范性、多样性、可比性、示范性、必要性、层次性。

关 键 词：小学英语 书写教学 六性 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]