关于教育硕士专业学位几个理论问题的认识  

The Understanding of Some Theoretical Issues in Education Master Degree Program

作　　者：邬志辉[1] 戴继天 唐德先 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院,长春130024

出　　处：《学位与研究生教育》2001年第1期22-25,共4页Academic Degrees & Graduate Education

摘　　要：文章探索了教育硕士专业学位的历史渊源、目标定位、性质和功能几个理论问题，指出中国教育硕士专业学位的目标应该定位在培养教育家上，并揭示了教育硕士具有实务性、封闭性和复合性三重属性和提高教师素质，推进素质教育；提高教师地位，改善教师待遇；促进行动研究，深化教育改革；加强纵横联系，推动高师改革四种潜在功能。

关 键 词：教育硕士专业学位 中国 实务性 封闭性 教育学硕士 教育家 复合性 素质教育 教育改革 

分 类 号：G643.0[文化科学—高等教育学]