论我国学校心理教育研究的多学科整合  

作　　者：崔景贵[1] 

机构地区：[1]常州技术师范学院

出　　处：《山东教育科研》2001年第7期77-79,97,共4页Shandong Education Research

摘　　要：学校心理教育的科学研究始终是其学科发展与兴衰的关键。本文从分析当前我国学 校心理教育研究存在的“抢滩”现象与问题入手，探讨了学校心理教育研究进行多学科整合 的学科基础、现实必要性及可行性策略。

关 键 词：学校心理教育 多学科整合 科学研究 学科基础 哲学 心理学 教育学 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]