心理学教学改革的问题与思路  

Reforming psychology teaching: problems and solutions

作　　者：刘大文[1] 杨广学[1] 

机构地区：[1]烟台师范学院,山东烟台264025

出　　处：《烟台师范学院学报（哲学社会科学版）》2001年第2期78-81,共4页Yantai Teachers University Journal(Philosophy and Social Sciences Edition)

基　　金：国家教育部高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划基金资助项目:高师公共心理学课的综合改革(JS083B)

摘　　要：心理学学科和流派的分化、国际化与本土化、学术思想的当代性与传统渊源、基础性与应用性等诸种矛盾对心理学理论的整合性提出了严峻的挑战。心理学教学改革需要从理论和实践的结合上解决这些问题，构建符合时代需要、切实可行的课程和教学模式。“多元比较、综合诠释”的方法论，应用性、开放性的课程建构，交流与对话的教学方式，都有助于解决这些问题的宏观思路。

关 键 词：理论整合性 心理学 教学改革 开放课程 教学模式 

分 类 号：B84-4[哲学宗教—心理学] G642.0[文化科学—高等教育学]