通过辨评导提高晨会课实效  

作　　者：李夕芳[1] 

机构地区：[1]江苏省丹阳市实验小学

出　　处：《学校管理》2001年第4期51-51,共1页

摘　　要：我校经过不断的实践和探索,将构建的"辨、评、导"育人模式运用于晨会课的教学,即选择学生日常学习、生活、行为中的热点、疑点、难点和重点问题,组织他们开展喜闻乐见的教育活动,引导他们依据《小学生日常行为规范》的要求,辨析是非,评说理由,形成正确的思想观点,教师及时导行,促进学生知、情、意、行全面和谐地发展。

关 键 词：小学 德育 晨会课 教学模式 活动形式 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]