借鉴交际法改革博士生英语精读课的尝试  

A Trial Reform in the Teaching of Intensive Reading for Doctoral Candidates by Means of Communicative Approach

作　　者：周真[1] 张志红 

机构地区：[1]云南大学外国语学院,昆明650091

出　　处：《学位与研究生教育》2001年第10期29-32,共4页Academic Degrees & Graduate Education

摘　　要：作者从三个方面讨论了博士生英语精读课如何培养学生用英语进行交际的实际能力问题。第一，教材选择注重语言与文化的结合以及难度与量的平衡；第二，教学方法注重培养学生的交际语言能力和自学能力；第三，评估方式以形成性评价和终结性评价相结合，注重行为测试。９８、９９级两届博士生精读课改革的实践证明，选用难度适中、知识覆盖面广的原版教材，有利于提高学生的学习兴趣和自学能力；对目的语文化的引入有助于提高学生对文化差异的敏感力和交际语言能力；以学生为中心、课内外结合的方法能增进师生之间、学生之间的沟通，提高语言的输入效率、输出质量和应用能力；改革测试方法，使学生不再为应付考试而学习，而是在轻松愉快的气氛中掌握和运用英语知识技能，获得交际语言能力。

关 键 词：博士生英语精读课 交际能力 交际法 交际语言能力 教材 教学改革 教学方法 语言教学 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]