交际语言能力

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《欧框》在线语言互动量表及其教材编写研究
《外语教学理论与实践》2024年第5期52-64,共13页胡萍 张浩敏 
HU Ping,ZHANG Haomin。
本研究首先介绍了《欧洲语言共同参考框架》的交际语言能力内涵,并对最新发布的《欧框》(补充本)中关于在线语言互动能力的量表及描述语进行了评介。其次,通过采用混合式研究方法,文章对当前较能系统性体现出对学习者在线语言交际能力...
关键词：交际语言能力 在线语言互动能力 《欧洲语言共同参考框架》 教材分析 学习活动设计 
语言能力与二语语言发展——也谈二语写作与二语习得的接口被引量：1
《海外英语》2023年第14期69-72,共4页陈子懿 
我国外语教学一直存在重输入轻输出的现象,多将输出视为衡量语言水平的工具。实际上,输出不仅是语言学习过程的最终结果,还可以在促进语言发展方面发挥重要作用。近年来,二语写作受到越来越多国内外学者的关注,相较于口头输出,二语写作...
关键词：二语写作 二语习得 交际语言能力 书面交际 
《二语语用与互动教学与测试实践指南》评介被引量：2
《现代外语》2023年第1期143-146,F0003,共5页黄玮莹 任伟 
国家哲学社科基金项目“对外汉语语用能力量表开发及应用研究”(17XYY010)的阶段性成果。
语用能力是交际语言能力模型的核心组成部分(Bachman&Palmer 2010)。自上世纪80年代以来,对二语学习者的语用能力研究是二语习得、语用学、外语教学与测试的重要研究内容。二语语用属于语用学和二语研究的交叉领域,关注学生二语语用能...
关键词：语用能力 交际语言能力 二语语用 礼貌理论 教学与测试 二语习得 言语行为理论 实践指南 
《第二语言语音测评》评介被引量：1
《外语测试与教学》2020年第3期61-64,共4页高淼 王隽 
国家社会科学基金青年项目“中国初中英语教师评价素养量表研制与验证研究”(15CYY022);中央财经大学外国语学院院级课题(20141008)的阶段性研究成果。
1.引言长久以来,受到交际语言能力理论的影响,二语语音常常被视为分立式语言能力而被主流研究边缘化。近年来,随着计算机技术的发展,尤其是语音识别系统的逐渐成熟,二语语音教学和测评研究正经历着一场低迷后的回归热潮。该热潮表现在...
关键词：交际语言能力 二语语音 语音研究 语音识别系统 分立式 第二语言 核心主题 
"新课标"背景下语言能力再思考
《英语教师》2020年第14期24-27,30,共5页时庆洁 康静 
河北省教育科学研究“十三五”规划2018年度课题“面向‘新课标’的英语教师语言能力研究”(项目编号:1803076)的阶段性研究成果。
探究语言能力的起源,交际能力框架中语言能力内涵的演变.认为在此基础上探究"新课标"中语言能力的界定及内涵,有助于英语教师深入理解"新课标"中语言能力的新内涵,进一步明确其要求,从而促进自身语言能力的提升,助力学生语言能力的有效...
关键词：语言能力 交际语言能力 "新课标" 英语教学 
二语语用能力研究中的得体性及其表征被引量：6
《西安外国语大学学报》2019年第3期58-62,共5页黄永亮 王淑花 康静 
河北省教育科学研究“十三五”规划2017年度课题“语言能力等级量表中的语用能力内涵及其启示”(项目编号:1703078)的阶段性研究成果
得体性是语言运用的首要特征,是交际语言能力的核心要素,也是语言使用者或学习者语用能力的评价标准。在分析得体性起源和界定的基础上,考察不同交际语言能力框架中得体性的内涵,可发现得体性主要体现为话语是否与社会文化语境和社交语...
关键词：得体性 交际语言能力 语用能力 《中国英语能力等级量表》 
构建系统连贯的考试体系,促进英语教育教学和评价方式改革被引量：37
《中国外语》2019年第3期4-10,共7页姜钢 何莲珍 
以中国英语能力等级量表为参照标准建立全国性的英语能力等级考试,是国家外语能力测评体系建设的一项重要任务。为提升考试的科学性与系统性,促进我国外语教育教学的改革与发展,促进学生健康成长成才,'等级考试'的设计坚持以问题及需求...
关键词：等级考试 交际语言能力 评价方式改革 
英语学科核心素养中就语言能力的教学手段探究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2019年第3期00049-00050,共2页姜冰 
高中英语课程标准将以英语学科'核心素养'培养为导向,国家对英语学习更加强调其应用能力,要在国际社会中发声。课程理念向“交际性语言测试”、“语言综合能力核心”与“多元、全面的评价体系”转变。教师在教学过程中还是要脚踏实地地...
关键词：核心素养 新课标 语言应用 语言文化 交际语言能力 以人为本 
交际语言能力视角下朝鲜族学生初级汉语能力分析被引量：3
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2018年第5期132-137,共6页许红花 
吉林省教育厅"十三五"社会科学研究项目(JJKH20170482SK)
少数民族的汉语能力由语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度五个要素构成,这五个要素体现了交际语言能力理论的核心思想。汉语学习初级阶段的朝鲜族学生在语言知识、学习策略和语言技能上存在一定的不足,这主要是受不同的...
关键词：交际语言能力 朝鲜族学生 汉语能力 制约因素 对策 
高等学校英语应用能力考试A级阅读部分内容效度研究被引量：4
《外语测试与教学》2017年第3期25-33,共9页肖华芝 
2015年度广东省高职教育外语教学指导委员会教改项目"教-学-评一致性原则指导下民航英语教学的评估"(项目编号:G2015029)阶段性成果
本文基于1995年Bachman等人开发的交际语言能力(CLA)评测工具和列表,针对高等学校英语应用能力考试A级(PRETCO-A)阅读部分提出一个CLA评测工具和列表,并结合《高职高专教育英语课程教学基本要求》,从语法能力、语篇能力、语用能力、社...
关键词：高等学校英语应用能力考试A级 阅读理解 内容效度研究 交际语言能力(CLA)评测工具和列表 
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