黄永亮

作品数：6被引量：23H指数：3
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供职机构：河北大学外国语学院更多>>
发文主题：构词英语词汇激活扩散模型教学探索英语词汇教学更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《西安外国语大学学报》《沧州师范学院学报》《英语教师》《山东外语教学》更多>>
所获基金：河北省高等学校人文社会科学研究项目河北省社会科学基金中央财经大学教育教学改革基金河北省社会科学发展研究课题更多>>
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二语语用能力研究中的得体性及其表征被引量：6
《西安外国语大学学报》2019年第3期58-62,共5页黄永亮 王淑花 康静 
河北省教育科学研究“十三五”规划2017年度课题“语言能力等级量表中的语用能力内涵及其启示”(项目编号:1703078)的阶段性研究成果
得体性是语言运用的首要特征,是交际语言能力的核心要素,也是语言使用者或学习者语用能力的评价标准。在分析得体性起源和界定的基础上,考察不同交际语言能力框架中得体性的内涵,可发现得体性主要体现为话语是否与社会文化语境和社交语...
关键词：得体性 交际语言能力 语用能力 《中国英语能力等级量表》 
词汇语用学与词汇语用意识的培养被引量：4
《山东外语教学》2015年第3期57-63,共7页叶慧君 黄永亮 
河北省高等学校人文社会科学研究重点项目"英语词汇学的实践教学转向研究"(批准号:SD132028)
词汇语用学是20世纪末西方语言学领域出现的一门新兴分支学科。基于词汇语用学理论框架,本文首先对当前外语教学中的词汇教学现状进行反思,在阐明词汇语用意识的概念及现实必要性之后重点探讨词汇语用意识的培养思路,并通过英汉词义收...
关键词：词汇语用学 词汇教学 词汇语用意识 语用等效 
英语词汇形义联系中的溯因推理
《河北大学学报（哲学社会科学版）》2015年第2期65-68,共4页黄永亮 黄剑 
河北省高等学校人文社会科学研究重点项目<英语词汇学的实践教学转向研究>(SD132028);河北大学工商学院第三批教育教学改革研究项目<基于构词的英语词汇实践教学中的溯因推理>(JX201334);2014年中央财经大学教育教学改革基金年度课题<基于素质教育的英语专业教学方式及评价改革研究>;2014年中央财经大学"卓越人才培养计划"项目--财经翻译实验班(021650514003)
英语单词形义联系的紧密程度决定着词义或词形提取的轻松程度;英语单词形义联系的建立有赖于构词成分策略的使用。在运用构词成分策略重述已知词义的过程中溯因推理,把英语词汇形义联系的过程转化为动态逻辑推理,也可解决英语词汇的已...
关键词：英语词汇 形义联系 溯因推理 构词成分策略 意义重述 
基于语音学的英语听写测试错误类型分析
《英语教师》2014年第9期66-72,共7页黄永亮 黄剑 
河北省社会科学发展研究课题"英语专业毕业生就业能力提升的有效途径研究"(课题编号:201303026)的阶段性研究成果
作为英语听力测试的重要组成部分,听写的语音层面研究及语音听辨微技能的培养既是重点又是难点。本文认为,应从语音本体研究出发,在了解听写语音学特征的基础上,分析听写错误中的语音问题,解读、归纳错误背后的语音规则,加强学习者语音...
关键词：英语听写测试 语音学 语音规则 错误类型 
基于构词的英语词汇教学探索被引量：13
《河北大学学报（哲学社会科学版）》2013年第3期13-17,共5页黄永亮 景晓玉 
2012年度河北省社会科学基金英语教改项目<认知微语境下英语词汇实践教学研究>(HB12Y11)
词汇教学是英语教学中不可或缺的一环。然而,长期以来,课堂词汇教学却远未达到理想效果。国内外不少学者将构词法引入词汇教学,即开展基于构词的英语词汇教学,也未能从根本上改变词汇教学效果欠佳的状况,其原因在于教师没能解决如何轻...
关键词：英语词汇教学 构词 原型理论 溯因推理 激活扩散模型 
认知心理学框架下TEM8中阅读理解应对策略——从阅读理解的问题类型着手
《沧州师范学院学报》2009年第1期66-68,共3页黄永亮 潘慧敏 
河北大学青年基金课题"英语阅读立体教学的要求及策略"(项目编号为:X0501032)的研究成果
从认知心理学的观点出发,简要介绍了阅读的概念、阅读过程模式,着重分析了TEM8中阅读理解问题的具体分类,并以阅读理解题型为切入点,在分析了近十年的题型的基础上,对TEM8中的阅读理解进行了深入的剖析,提出了各题型的具体应对策略。除...
关键词：认知心理学 TEM8 阅读理解 题型 应对策略 
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