生化实验教学应注意培养学生创新能力  

作　　者：陈春荣[1] 孙光园[1] 

机构地区：[1]襄樊职业技术学院医学分院,441021

出　　处：《中国职业技术教育》2002年第5期61-61,共1页Chinese Vocational and Technical Education

摘　　要：1.在实验过程中激发学生创新意识创新意识是驱使个体进行创造行为的心理动机,没有创新意识的人,不可能进行发明和创造.教学中我利用实验课具有直观性,易引人注意的特点,巧妙地设置问题情境,激发学生创新意识.如在做酶的特异性实验时,先提出如下问题:"淀粉酶分解淀粉加入班氏试剂后产生什么颜色?淀粉酶是否也能分解蔗糖?加入班氏试剂后又是什么颜色?为什么?"一连串的问题,使学生产生探究问题的欲望和好奇心,从而认真地进行实验操作,仔细观察实验现象,既提高了学生的实验动手能力,又培养了观察、判断分析能力.然后再安排一定的时间让学生讨论、提问、发表见解.在实验讨论中就有学生提出:"淀粉酶不分解蔗糖,为什么蔗糖管又有少量砖红色沉淀?"就此让同学们展开讨论:有的说是"交叉污染造成的",也有的说是"试剂变质了",还有的说是"操作不规",等等.大家集思广义,激发了学生的创新意识.

关 键 词：生物化学教学 实验教学 学生培养 创新能力 创新精神 

分 类 号：Q5－4[生物学—生物化学] G712.431[文化科学—职业技术教育学]