2007～2017年我国学前教育数学领域研究主题与研究子领域分析——基于全国高校硕士、博士学位论文的研究  

An Analysis of Research Topics and Sub-fields in Preschool Math Education Research in China 2007-2017:A Study Based on Masters’ and Doctoral Dissertations in China

作　　者：李娟 张迎春[3] 沈童 李萌薇 初瑞瑶 陈晓文 Li Juan;Zhang Yingchun;Shen Tong;Li Mengwei;Chu Ruiyao;Chen Xiaowen(Coffeffe of Teacher Education,Wenzhou Univczsity,Wenzhou,325035;CoHere of Educaotion,Hebei Univezsity,Baoding,071000;College of Education and Modem Art,Shangpiu lnstitute of T chnology,Shangqiu,476000;Bejing Normal Univcrsity Kindergarten,Beijin,100875;Department of Education,Baoding University,Baoding,07100;College of Teacher EducationBinzhou Unicersity,Binzhou,256600)

机构地区：[1]温州大学教师教育学院,温州325035 [2]河北大学教育学院,保定071000 [3]商丘工学院教育与现代艺术学院,商丘476000 [4]北京师范大学附属幼儿园,北京100875 [5]保定学院教育系,保定071000 [6]学院教师教育学院,滨州256600

出　　处：《幼儿教育（教育科学）》2018年第11期3-9,共7页Early Childhood Education(Educational Sciences)

基　　金：河北省哲学社会科学基金项目“‘互联网+’背景下幼儿园微信公众订阅号的研究”(项目批准号:HB15JY081);河北省教育科学研究“十三五”重点资助课题“幼儿数学教育‘儿童化’变革的行动研究”(课题编号:1602058);保定市哲学社会科学规划课题“聚焦儿童学习故事,推动教师MPCK的提升”(课题编号:2017192)的研究成果之一

摘　　要：研究者以2007~2017年间全国高校学前教育数学领域硕士、博士学位论文共202篇为样本进行分析,发现在这十年间,数学领域学位论文的绝对数量不断增加,但相对数量变化不大;研究内容不断丰富,但研究子领域分布不平衡;对幼儿数学过程性能力的研究有待深化;对幼儿园教师职前培养的研究有待加强。Reviewing 202masters'and doctoral dissertations in preschool math education in China 2007-2017,the research- ers found the number of papers in mathematics field increased but still not enough.The research topics were various but were still not well balanced in the sub-fields.Research on children's formative math ability and pre-service training of kindergarten teachers need to be strengthened.

关 键 词：学前教育专业 数学领域 学位论文 研究主题 研究子领域 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]