关于课的“很顺当”与“不顺当”的思考  

作　　者：孙宜峰[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州高邮市南海中学

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2018年第12期53-55,共3页

摘　　要：无中生有、巧妙生成,把“很顺当”的课上成“不顺当”的课;顺其自然、临机处置,把“不顺当”的课上成“很顺当’’的课;教无定法、贵在得法,把“很顺当”和“不顺当”的课上成学生喜欢的课、学生自主的课、学生创新的课.

关 键 词：很顺当 不顺当 课堂生成 教学机智 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]