立足童谣,唤醒儿童母语学习的潜力  

作　　者：朱春梅 

机构地区：[1]江苏苏州大学实验学校

出　　处：《小学语文教学》2018年第12期53-54,共2页

摘　　要：童谣,因其丰富的内容、生动的表达、简短的篇幅和朗朗上口的韵律,学生对它有一种天生的亲近感。上学初期是童谣诵读的“最佳发展期”。一年来,笔者精心选择童谣,内容力求适切城乡结合部儿童已有的母语学习现状和认知特点,利用晨诵课,让学生在童谣诵读中学习普通话,识记生字,提高阅读兴趣,培养语言表达能力。

关 键 词：童谣诵读 母语学习 儿童 唤醒 语言表达能力 城乡结合部 认知特点 学习现状 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]