从“三维目标”到“核心素养”:物理课程目标的统整与重构分析  

作　　者：吴潇 

机构地区：[1]襄阳市第五中学

出　　处：《中学物理》2018年第12期2-6,共5页

摘　　要：《普通高中物理课程标准(2017版)》对高中物理课程目标进行了整合和重构,提出了核心素养的课程目标.本文分目标框架、知识目标、能力目标和科学态度与责任目标四个方面分别对2003版和2017版普通高中物理课程标准的课程目标进行文本分析,知识目标趋于形成系统观念,能力目标更关注高阶思维能力的发展,物理课程培养学生科学态度的隐性功能有显性化和强化的趋势.

关 键 词：课程标准 课程目标 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]