引得适宜 导得巧妙——“促进幼儿主动学习的区域游戏材料研究”工作坊的设计及实践  

作　　者：吴采红[1] 周立莉[1] 李峰[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校

出　　处：《北京教育（普教版）》2018年第12期35-36,共2页Beijing Education

摘　　要：《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“小学化”拔苗助长式的超前教育和强化教育。幼儿园要实现以游戏为基本活动,教师就需要加强对儿童学习、游戏材料和指导策略等的研究。幼儿园的区域游戏是幼儿学习的重要途径,如何从游戏中发现儿童,促进其主动学习,培养良好的学习品质,实现高水平发展,这是当前学前教育研究的热点问题。

关 键 词：游戏材料 主动学习 幼儿园 工作坊 实践 设计 引得 儿童学习 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]