周立莉

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供职机构：北京市海淀区教师进修学校更多>>
发文主题：幼儿课程实施儿童学习游戏材料适宜性更多>>
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发文期刊：《学前教育》《幼儿100（教师版）》《北京教育（普教版）》《福建教育（学前教育）（C版）》更多>>
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我的物品我来管理——亲子整理小技巧
《学前教育》2021年第14期37-38,共2页金瑛 周立莉(指导) 
上小学后,有的孩子动不动到处寻找书本、文具,隔三差五丢块橡皮、铅笔,这样必然会让学习和生活变得手忙脚乱,也会分散精力。出现这些情况,是因为没有从小培养好对自己物品的管理意识。其实,在孩子上幼儿园的时候,爸爸妈妈就可以引导他...
关键词：物品管理 幼儿园 学习和生活 从小培养 
区域游戏材料的实践研究
《幼儿教育（教育教学）》2020年第11期42-45,共4页周立莉 吴采红 
研究缘起"以游戏为基本活动"是我国学前教育改革中的一个重要命题,也是我国幼儿园课程改革的重要指导思想,其目的在于幼儿园教育的"去小学化"和"去学科化"。幼儿园区域游戏活动尊重每一个幼儿的学习进度和经验水平,幼儿可以借助活动材...
关键词：学习进度 幼儿园教育 学前教育改革 幼儿园课程改革 去小学化 探究性学习 区域游戏材料 幼儿园区域游戏 
北京市海淀区各类型幼儿园 新冠肺炎疫情后开学课程实施指导建议
《幼儿100（教师版）》2020年第7期7-9,共3页马虹 周立莉 李峰 
为进一步落实北京市教委关于幼儿园开学工作的要求,各幼儿园应以新冠肺炎疫情事件为教育契机,结合幼儿园工作特点和幼儿学习发展规律,科学设计开学课程,现依据《海淀区各类型幼儿园“开学第一课”指导意见》(以下简称《指导意见》)制订...
关键词：北京市教委 幼儿园工作 幼儿学习 课程实施 开学第一课 开学课程 北京市海淀区 教育契机 
引得适宜 导得巧妙——“促进幼儿主动学习的区域游戏材料研究”工作坊的设计及实践
《北京教育（普教版）》2018年第12期35-36,共2页吴采红 周立莉 李峰 
《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“小学化”拔苗助长式的超前教育和强化教育...
关键词：游戏材料 主动学习 幼儿园 工作坊 实践 设计 引得 儿童学习 
小餐厅的系列观察记录(中班)
《学前教育（幼教版）》2016年第12期20-21,共2页李硕 周立莉 
观察背景 娃娃家里的“妈妈”这几天总是带着“宝宝”到“餐厅”吃饭，戴着“爸爸”角色标识的小朋友还主动承担起“厨师”的任务。看到孩子们有了新的游戏需求，我便和他们进行了相关的讨论。由于班级空间有限，我们决定将娃娃家改为...
关键词：餐厅 中班 “妈妈” 小朋友 宝宝 游戏 孩子 班级 
幼儿归属感的培养研究被引量：1
《学前教育（幼教版）》2014年第9期21-24,共4页周立莉 许美琳 
2013年3月北京教育科学研究院早期教育研究所按五大领城成立了相应的教研组，由早期教育研究所的研究人员领衔主持各个教研组的研究工作，成员则分别来自各个区县的教研员、园长和骨干教师。社会领域教研组由刘丽老师主持。社会领域教...
关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》 归属感 培养 北京教育科学研究院 教育研究所 社会领域 儿童学习 《纲要》 
诊断问题 聚焦提升——记跟进式幼儿园园本教研指导
《学前教育（幼教版）》2014年第7期42-44,共3页周立莉 
随着当前学前教育的快速发展，幼儿园面临教师队伍年轻化现状所带来的教师经验不足、教学水平和专业能力亟待提高等问题，园本教研成为一种促进幼儿教师专业成长的最有效与最可行的途径。然而，幼儿园的快速发展也带来管理队伍年轻化的...
关键词：园本教研 幼儿园 幼儿教师专业成长 诊断 聚焦 教师队伍 学前教育 专业能力 
如何支持幼儿的适宜性发展——发展适宜性实践中的游戏、教师和评价被引量：2
《福建教育（学前教育）（C版）》2013年第6期48-51,共4页黄爽 周立莉 
在课程实施方面，发展适宜性实践特别强调游戏的重要性、教师在支持幼儿发展中的作用，以及运用评价手段以不断地调整课程和教学策略等来更加适宜地促进幼儿各个领域的学习和发展。发展适宜性实践认为“游戏提供了所有领域发展的学习机...
关键词：幼儿发展 有效教师 评价手段 适宜性 游戏 实践 课程实施 学习机会 
让教师走进沉默幼儿的童心世界
《学前教育（幼教版）》2009年第11期25-26,共2页周立莉 
教师每天与不同性格的幼儿生活、游戏，对不同性格幼儿关注的程度也是不同的。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”然...
关键词：幼儿生活 教师交流 《幼儿园教育指导纲要》 沉默 童心 集体教育活动 师生互动 
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