让教师走进沉默幼儿的童心世界  

作　　者：周立莉[1] 

机构地区：[1]北京市海淀教师进修学校

出　　处：《学前教育（幼教版）》2009年第11期25-26,共2页Preschool Education

摘　　要：教师每天与不同性格的幼儿生活、游戏，对不同性格幼儿关注的程度也是不同的。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”然而在集体教育活动中，教师通常很难以最恰当的方式去回应每一个幼儿的需要。《比比和朋友》课程以其独有的活动方式，为每个幼儿搭建了与教师交流的平台，促使教师在一次次的讨论活动中关注每一个幼儿的需求，倾听每一个幼儿的想法，也让沉默的幼儿有机会获得教师更多的关注。

关 键 词：幼儿生活 教师交流 《幼儿园教育指导纲要》 沉默 童心 集体教育活动 师生互动 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学] G451.2[文化科学—教育学]