幼儿归属感的培养研究  

作　　者：周立莉[1] 许美琳[2] 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校 [2]北京市朝阳区教育研究中心

出　　处：《学前教育（幼教版）》2014年第9期21-24,共4页Preschool Education

摘　　要：2013年3月北京教育科学研究院早期教育研究所按五大领城成立了相应的教研组，由早期教育研究所的研究人员领衔主持各个教研组的研究工作，成员则分别来自各个区县的教研员、园长和骨干教师。社会领域教研组由刘丽老师主持。社会领域教研组成立后，主持人刘丽老师带领大家认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），经过分析讨论决定以《指南》社会领域中“社会适应”部分的子目标“具有初步的归属感”为切入点，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）为指导．研究如何把这条目标落实到幼儿园的教育教学中。《纲要》指出，社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中……因此她们决定第一步研究如何通过一日生活和各个活动中的渗透来落实归属感的目标的培养。本组4篇文章就是她们初步的研究成果。此研究仍在继续中，本刊将继续追踪报导。

关 键 词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》 归属感 培养 北京教育科学研究院 教育研究所 社会领域 儿童学习 《纲要》 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]