运用双轨“模型”解构课堂规律教学迷思概念  

作　　者：王昕波 

机构地区：[1]无锡市民办辅仁中学,江苏无锡214023

出　　处：《实验教学与仪器》2018年第12期8-10,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：在教学苏科版初中物理"流体压强"中,可针对学生对流体压强与空气阻力之间辨别不清所产生的迷思概念进行深层次分析,并通过分析中学生产生迷思概念的原因,提出初中生易理解的思维模型与易操作的情境模型双轨并行的思路,寻找一种既符合中学生认知思维,也方便学生动手了解流体力学知识内涵的授课方案,通过双轨"模型"之间的并行与交互完成对迷思概念的解构,从而在教学中完成物理核心素养目标的达成。

关 键 词：双轨“模型” 迷思概念 核心素养 流体压强 空气阻力 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]