对图形程序设计课程的教学思考与探索——以Processing为例  

Thinking and Research on How to Teach Module: "Programming for Graphic Design" Based on Processing

作　　者：王征[1] 徐悦然 Wang Zheng;Xu Yueran

机构地区：[1]北京交通大学建筑与艺术学院

出　　处：《装饰》2018年第11期120-123,共4页

基　　金：北京交通大学基本科研业务青年团队项目(编号:A17JB00040);人才基金项目(编号:A15RC00010)阶段性成果

摘　　要：图形程序设计课程作为北京交通大学与英国兰卡斯特大学国际合作办学背景下的数字媒体艺术专业基础课,正是为解决国内艺术设计类学生以计算机思维方式思考问题而专门设置的。课程以全英文讲授,所有教学过程、教学内容及教学成果都需上传至英国兰卡斯特大学的Moderation系统上予以评审,英方专家组做出最终评价。本课程以"视觉符号逻辑化"为基本宗旨,通过多个视觉作品案例把逻辑思维与形象思维巧妙联系,提升艺术设计类学生逻辑思维能力、解决运用信息技术来实现艺术构思的需求,构建扎实的专业基础与完备的知识积累。除此之外,教学内容中刻意加入了与中国视觉符号相关的实践环节,让学生在逐步适应逻辑思维方式的同时,思考在新技术背景下如何进行中国传统符号的视觉应用。

关 键 词：交互设计 Processing图形程序设计 实践教学 传统文化 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TP391.41-4[文化科学—教育学]