基于学习共同体的“三三三”课堂教学模式探析  

作　　者：张素红[1] 刘茜[1] 缪海泓 

机构地区：[1]金陵科技学院 [2]苏州大学

出　　处：《继续教育》2018年第10期20-23,共4页Continuing Education

基　　金：2017年江苏省高等教育教改研究立项课题阶段性成果(项目编号:2017JSJG261)

摘　　要：学习共同体主张通过教学过程中营造自由、开放的学习环境,尊重学习者的学习权,每位学习者在共同愿景和目标引导下,以合作、沟通、共享、评价等平等、互动的学习方式参与到共同体的建设中,以此达到预期学习目标。基于学习共同体的思维,将之与传统课堂教学实际相结合,通过重构反思与对话式课堂,实现学生学习权,构建"课堂+实践""校内+校外"学习共同体等路径构建新型课堂教学新模式,提高人才培养质量。

关 键 词：学习共同体 课堂教学模式 合作学习 课堂实践 

分 类 号：G724[文化科学—成人教育学]