创设多元情境 激活美术课堂  

作　　者：狄晓东 

机构地区：[1]福建师范大学第二附属中学

出　　处：《文理导航》2018年第30期56-57,共2页

摘　　要：“情境教学”这一方式如今已经深入人心,在广泛的文化情境中激发学生学习的兴趣,引起师生的情感共鸣,使学生情不自禁地投入到美术教学过程中,调动学生学习的主观能动性,对于培养学生的启发性和思想性有着不可替代的作用。

关 键 词：情境创设 学科渗透 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]