重结果,更应重过程  

作　　者：杨再隋[1] 

机构地区：[1]华中师范大学

出　　处：《小学语文教师》2018年第12期1-1,共1页

摘　　要：语文教学要重结果,重实效,看学生基础知识掌握了没有,听说读写能力提高了多少,有没有养成良好的学习习惯……。语文教学也要重视学习过程,如同农家既重收获,也重耕耘一样。

关 键 词：听说读写能力 语文教学 知识掌握 学生基础 学习习惯 学习过程 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]