浅谈美工区域的有效观察与介入  

作　　者：郝桃郁 

机构地区：[1]江苏省宝应县叶挺桥幼儿园

出　　处：《好家长》2018年第87期83-83,共1页Good Parents

摘　　要：一、适当,选择方法,教师有效介入教师吸收了课程游戏化的教育理念,养成了良好的观察习惯。教师在充分观察的基础上,能对美工区活动做出正确的判断。我们认为介入美工区活动的最佳时机是:(1)当幼儿的行为希望得到成人认可时;(2)当幼儿有求助需求时;(3)当幼儿发生困难时;(4)当幼儿发生纠纷、活动有停顿时。

关 键 词：美工 教育理念 观察习惯 幼儿 游戏化 教师 课程 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]