优化实验设计培养证据意识——以《焦耳定律》为例  

作　　者：周晓慧 徐志红 

机构地区：[1]江苏省苏州市立达中学校,215000 [2]江苏省无锡市凤翔实验学校,210043

出　　处：《数理化解题研究》2018年第34期77-78,共2页

摘　　要：证据意识是物理研究的重要意识.在实验设计中我们可以通过体验生活,触摸实验设计的“敲门砖”;追问证据,探寻实验设计的本质;展现证据,经历思维发展的过程等教学方法来培养学生的证据意识.

关 键 词：证据意识 体验生活 追问 思维发展 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]