阅读教学中的身份问题  

Problem of Identity in Teaching of Reading

作　　者：程然[1] CHENG Ran

机构地区：[1]南通师范高等专科学校人文系

出　　处：《教学与管理》2018年第35期25-26,共2页Teaching and Administration

基　　金：“江苏高校品牌专业建设工程资助项目”(PPZY2015C249)的阶段性研究成果.

摘　　要：当文本与读者相遇时,必碰到一个身份问题,即一个文本可能与一群身份相同的人相遇,而更多的情况是一个文本与诸多身份不同的人相遇,于是,解读必产生歧义。所以有学者指出:“同样的符号文本,意义因接收身份而异。”所谓身份,《辞海》的解释是“人的出身、地位或资格”。只要你是一个人,你必有身份,身份可能是你的选择,也可能是社会强加给你的,身份也许是你意识到的,也许是你意识不到的。

关 键 词：身份问题 阅读教学 《辞海》 文本 意识 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]