程然

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供职机构：南通师范高等专科学校更多>>
发文主题：教育符号学语文教学符号化教育价值更多>>
发文领域：文化科学语言文字经济管理哲学宗教更多>>
发文期刊：《课程教学研究》《闽西职业技术学院学报》《中小学教师培训》《江苏第二师范学院学报》更多>>
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写作教学:从视觉心像到语言表达
《江西教育》2022年第26期57-59,共3页徐志华 程然 
写作教学中,教师常常会强调观察对写作的重要性,学生在观察时,需要调动自己的视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感觉,而视觉是观察的基础。那么,写作是视觉观察转化为语言表达的方式,这转变的过程发生了什么?怎么发生的?教师往往很少谈及。...
关键词：视觉观察 写作教学 语言表达 重要性 转化 
双轴变异与当下网络言论的乱象
《宁波开放大学学报》2022年第2期1-4,共4页程然 
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015C249)。
符号学的聚合与组合这一对关系,影响和制约着人类社会生活的各个方面,而且它们是一个不断变化着的历史性概念。随着互动式数字媒介的出现,聚合与组合在数量、价值和互动中产生了变异。观察和研究这些变异,可以为当下中国互联网的言论乱...
关键词：聚合 组合 网络言论 乱象 
从“人的符号化”到“符号的人化”——论教育的基点和归宿被引量：1
《现代教育科学》2022年第2期14-17,共4页程然 
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015C249)。
学校教育的目的是让人从自然人变成符号人,这一过程中包含着辩证统一的两个方面:一是“人的符号化”——学校通过系统的课程、完备的教材和科学的教学,让学生熟悉、了解、掌握和积累各种符号形态和符号意义;二是“符号的人化”——针对...
关键词：教育的基点 符号形态 符号意义 “人的符号化” “符号的人化” 
“撕扯”:中国当下互联网传播现象观察
《闽西职业技术学院学报》2022年第1期83-87,共5页程然 
2019年江苏高校“品牌专业建设工程资助项目(课题编号:PPZY2015C249)”。
“撕扯”是中国当下互联网值得重视和研究的一种现象,它不同于“怼”“对立”和“撕裂”,是现实社会的互动在互联网的一种特殊表现,即人与人之间在现实中的黏附被移置到互联网,同时带有互联网所独有的特点,与互联网所造成的人们的疏离相...
关键词：“撕扯” 传播现象 中国互联网 
语文课程基本特点的符号学研究——兼对工具性和人文性论争的回应被引量：1
《郑州师范教育》2022年第1期30-34,共5页程然 徐志华 
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015C249)阶段性研究成果;江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于内部语言改造提升小学生写作思维品质的实践研究”(xc-c/2021/50)。
义务教育阶段语文课程的基本特点至今仍然处于争论之中,争论的焦点集中在“工具性与人文性的统一”这一表述上,就事论事的争论并没有从根本上厘清语文课程的基本特点。而借助于符号学,可以在与拼音语言符号的比较中,理解汉语语言符号的...
关键词：语文课程 符号学 工具性 人文性 
作为符号活动的教育
《教育文化论坛》2019年第1期1-5,134,共6页程然 李健 
江苏高校品牌专业建设工程项目(PPZY2015C249)
人是"符号的动物"规定了人的所有活动都是符号活动,教育也不例外。学校教育可以达成许多目标,但是作为符号活动的教育首要的目标应该让学生获得自由,融入社会和形成自我。
关键词：人 符号活动 教育 
《林教头风雪山神庙》中的“解腕尖刀”
《语文教学与研究》2018年第23期31-34,共4页程然 
“江苏高校品牌专业建设工程资助项目”(PPZY2015C249)阶段性成果
《林教头风雪山神庙》是新版人教社高中语文必修第五册中的一篇课文,这是一篇传统篇目,早被无数研究者作了透彻而全面的分析,笔者拈出“解腕尖刀”以作专论,似乎剑走偏锋,甚至有点夸张,但是这把“刀”确实不同凡响,如若不信,请耐心一读。
关键词：《林教头风雪山神庙》 高中语文 第五册 人教社 研究者 课文 专论 耐心 
闲聊与开会——兼论互联网时代的言说方式
《湖南大众传媒职业技术学院学报》2018年第4期14-18,共5页程然 
2016年江苏高校专业建设工程一期项目"江苏高校品牌专业建设工程资助项目"(编号:PPZY2015C249)的阶段性研究成果
言说是人类的本质属性,目的是为了交流和交际。言说在历史发展中分化出两种样式,即闲聊与开会。闲聊与开会对于人类是一对既矛盾又统一的言说方式,对人的形塑发挥着既各自独立又相互补充的作用。当互联网时代来临的时候,裹挟于现代化生...
关键词：言说 闲聊 开会 互联网 
阅读教学中的身份问题
《教学与管理》2018年第35期25-26,共2页程然 
“江苏高校品牌专业建设工程资助项目”(PPZY2015C249)的阶段性研究成果.
当文本与读者相遇时,必碰到一个身份问题,即一个文本可能与一群身份相同的人相遇,而更多的情况是一个文本与诸多身份不同的人相遇,于是,解读必产生歧义。所以有学者指出:“同样的符号文本,意义因接收身份而异。”所谓身份,《辞海》的解...
关键词：身份问题 阅读教学 《辞海》 文本 意识 
论教学中的组合与聚合被引量：1
《江苏第二师范学院学报》2018年第5期92-96,共5页程然 
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015C249);江苏省高等教育教改研究立项课题"情境教育思想在小学语文教师职前培养中的运用研究"(项目编号:2015JSJG390)
教学是教育的核心环节,它需要不断增强对教学方法追求的意识性和运用的科学性,而组合与聚合就是这样一种方法。将组合与聚合提升到方法论意义的是符号学,运用符号学的理论去观照教学中的组合与聚合,既可以在两个相对独立的向度上厘清教...
关键词：符号学 组合 聚合 教学 
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