设计艺术教育中研究性思维的培养探索  

作　　者：雷田[1] 朱秋萌 王宇晖[1] 

机构地区：[1]华中科技大学机械学院

出　　处：《艺术教育》2019年第1期239-241,共3页Art Education

基　　金：华中科技大学教改项目;项目名称"面向设计类艺术生的研究型课程教学探索";项目编号:2016004;湖北省教育厅教改项目"产品设计专业课程参与式教学方法体系研究与实践"阶段性研究成果;项目编号:2016075

摘　　要：智能时代的到来使设计艺术教育的外部环境发生了很大变化,社会不仅需要问题解决型设计艺术人才,更需要会用研究性思维整合现有信息、发现新生态、创造新服务与模式的新型设计艺术人才。文章以研究性思维的核心——逻辑思维为切入点,提出基于辩论式教学的研究性思维培养范式。作者通过自身四年的教学实践表明:该模式在一定程度上提升了设计艺术类学生的逻辑思维能力,为他们进行逻辑思维提供了一种思维范式。

关 键 词：设计艺术教育 研究性思维 逻辑思维 辩论式教学 

分 类 号：J5[艺术—艺术设计]