中美初中生物教材中“栽培常见植物”实验的比较分析  

作　　者：邾芬芬 

机构地区：[1]南师附中仙林学校初中部,江苏南京210023

出　　处：《中学生物学》2018年第12期60-61,共2页Middle School Biology

摘　　要：1 在课程标准中的描述在我国的《义务教育生物课程标准(2011年版)》(以下简称“我国课标”)中,首先明确指出生物课程的基本理念是“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”。其中,生物科学素养是指“参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力”。在提高学生科学素养的同时,强调生物科学是“一个不断探究的过程”,倡导探究性学习,“力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”。

关 键 词：生物教材 生物课程标准 探究性学习 实验 植物 栽培 初中 科学素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]