优质课堂的三重境界  

作　　者：李春 

机构地区：[1]山东省烟台市莱山区烟台大学附属中学

出　　处：《人民教育》2019年第1期6-6,共1页People's Education

摘　　要：品味《人民教育》2018年第21期《探寻优质课堂》,我对课堂不同层级的“优质”有了一些思考和理解。“见山是山,见水是水”。优质课堂的基本追求是高效完成教学任务,求得课堂教学的最大效益。关注学生知识能力的培养与解题技巧的训练,将课堂教学过程细化成若干步骤,让师生有条不紊地完成教学目标。此所谓优质课堂第一境界。

关 键 词：课堂教学过程 《人民教育》 能力的培养 见山是山 教学任务 解题技巧 学生知识 教学目标 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]