教师交流补偿标准研究  

Research on Compensation Standards for Teachers' Exchange

作　　者：张源源[1] ZHANG Yuanyuan

机构地区：[1]东北师范大学中国农村教育发展研究院

出　　处：《中国教育学刊》2019年第1期13-17,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2014年度国家社科基金教育学青年课题"县域内教师交流的激励相容与约束均衡机制研究"(项目编号:CFA140140)研究成果

摘　　要：教师交流是二次均衡师资配置的重要政策举措,科学合理的补偿标准是保证教师交流政策效果的关键。当前教师交流政策的补偿标准存在忽视教师的实际支出、不能体现艰苦边远程度、未考虑交流教师的教学水平和紧缺程度等问题,导致政策执行效果不佳。为此,需要转变政策的价值取向,由关注外在的数字达标转向实质提升师资的配置效率,由片面约束与负向激励转向全面精准补偿交流教师的损失,并据此从经济补偿、发展补偿以及机会补偿三个维度重新设计补偿标准,激励教师主动有效参与并形成稳定机制。

关 键 词：教师交流 补偿标准 经济补偿 发展补偿 机会补偿 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]