张源源

作品数：21被引量：201H指数：8
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供职机构：东北师范大学更多>>
发文主题：教师校长乡村教师教师资源教师交流更多>>
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发文期刊：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《现代教育管理》《复印报刊资料（教育学）》《教育研究》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家社会科学基金全国教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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农村中小学教师数字素养的调查研究
《中国考试》2024年第12期74-82,共9页薛芳芳 张源源 
2020年全国教育科学规划国家社会科学基金教育学一般课题“农村定向师范优秀生源吸引机制研究”(BHA200156)。
提升农村教师数字素养是教育数字化转型中的重要一环。为调查农村中小学教师数字素养发展状况,本研究从数字化意识、数字化知识与技能、数字化应用、数字化社会责任、专业发展五个维度编制调查问卷,对我国四省八县(市)的3746位农村中小...
关键词：教育数字化 农村教师 数字素养 数字技术 问卷调查 
“前补偿”抑或“后激励”?——乡村振兴背景下定向师范生违约问题研究
《复印报刊资料（教育学）》2022年第11期133-144,共12页张源源 薛芳芳 
全国教育科学规划国家社会科学基金教育学一般课题“农村定向师范优秀生源吸引机制研究”(BHA200156)。
定向师范生是乡村教师的重要来源。近年来,随着定向师范生培养规模的扩大,师范生违约问题逐渐显现,打乱了乡村教师的补充计划,影响了政策效能。基于25个省份的乡村定向师范生政策文本和3个省(市)的实地调研数据发现,当前的政策以“前补...
关键词：乡村教师 定向师范生 激励相容 机制设计 
“前补偿”抑或“后激励”?——乡村振兴背景下定向师范生违约问题研究被引量：31
《华东师范大学学报（教育科学版）》2022年第6期44-56,共13页张源源 薛芳芳 
全国教育科学规划国家社会科学基金教育学一般课题“农村定向师范优秀生源吸引机制研究”(BHA200156)。
定向师范生是乡村教师的重要来源。近年来,随着定向师范生培养规模的扩大,师范生违约问题逐渐显现,打乱了乡村教师的补充计划,影响了政策效能。基于25个省份的乡村定向师范生政策文本和3个省(市)的实地调研数据发现,当前的政策以“前补...
关键词：乡村教师 定向师范生 激励相容 机制设计 
教师交流补偿标准研究被引量：10
《中国教育学刊》2019年第1期13-17,共5页张源源 
全国教育科学"十二五"规划2014年度国家社科基金教育学青年课题"县域内教师交流的激励相容与约束均衡机制研究"(项目编号:CFA140140)研究成果
教师交流是二次均衡师资配置的重要政策举措,科学合理的补偿标准是保证教师交流政策效果的关键。当前教师交流政策的补偿标准存在忽视教师的实际支出、不能体现艰苦边远程度、未考虑交流教师的教学水平和紧缺程度等问题,导致政策执行效...
关键词：教师交流 补偿标准 经济补偿 发展补偿 机会补偿 
县域内教师交流的机制梗阻与政策重建被引量：27
《中国教育学刊》2016年第10期97-102,共6页张源源 刘善槐 
2014年度国家社会科学基金教育学青年课题"县域内教师交流的激励相容与约束均衡机制研究"(项目编号:CFA140140)研究成果
教师交流是均衡配置县域师资的有效举措。但现实中普遍采用"自上而下"的方式进行政策设计,忽视政策对象的客观现实和主体意愿;依照"道德绑架"的方式进行政策宣传,忽略目标群体的政策认同和动力激发;选择"一刀切"的方式进行政策推行,缺...
关键词：教师交流 机制梗阻 激励相容 精准落地 政策重建 
我国农村青年教师的社会来源与职业定位研究——基于全国东中西9省18县的调查分析被引量：41
《教师教育研究》2015年第4期40-45,共6页张源源 邬志辉 
2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC880061);2013年度吉林省社会科学基金项目(2013B79)
社会来源是农村青年教师群体的重要属性特征,包括属地来源、家庭来源和教育来源等。全国的抽样调查显示,我国农村青年教师在三个维度的来源上呈现显著特征:绝大部分来源于原籍,父辈职业普遍为体力劳动者,多数毕业于层级较低的师范院校...
关键词：农村青年教师 社会来源 职业定位 调查研究 
农民工随迁子女公办校家校合作:动因、障碍与机制被引量：4
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第7期12-14,共3页张源源 刘善槐 
2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目<区域内义务教育教师资源一体化配置机制研究>(项目编号:12YJC880061)的研究成果
家校合作是提升农民工随迁子女公办校教育质量的重要途径。加强合作是实现家校教育互补与交互的需要,也是尊重学生个体差异及实现教育资源共享的需要,但实践中却面临着家长合作意愿与能力不足、学校师资较为薄弱和外部资源有限等障碍。...
关键词：农民工随迁子女 家校合作 有效机制 
我国城乡教育一体化的实现逻辑、现实冲突与未来走向被引量：11
《现代教育管理》2014年第9期54-58,共5页张源源 刘善槐 邬志辉 
全国教育科学规划教育部青年课题"城乡义务教育教师一体化配置机制研究"(EGA110355)
现阶段我国正以强制性制度变迁为主导来推进城乡教育一体化。强制性制度变迁存在局限性,在实践的过程中带来了如实现形式表面化、实现动力不足、实现目标简单化等一系列问题。为了改变这种状况,需要采用强制性制度变迁与诱致性制度变迁...
关键词：城乡教育一体化 强制性制度变迁 诱致性制度变迁 
我国农村地区义务教育阶段学生乘车状况研究——基于全国11省的调查分析被引量：1
《湖南师范大学教育科学学报》2013年第6期54-58,共5页张源源 邬志辉 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"城镇化背景下我国义务教育改革和发展机制研究"[13JZD043];教育部哲学社会科学研究(发展)报告资助项目"中国农村教育发展报告"[10JBG007];东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目"我国校车制度的风险控制问题研究"[12QN020]
基于全国的抽样调查显示,义务教育阶段农村地区有20%的学生需要乘车上下学,学生交通状况存在诸多问题:所乘坐的交通工具种类多,安全性能差;乘车过程中管理失范,安全状况差;部分学生乘车需求得不到保障。为此,需要明确政府的主体责任,改...
关键词：农村地区 学生 乘车状况 
义务教育质量评价的基本原理、路径与方法被引量：3
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2013年第5期172-176,共5页张源源 刘善槐 邬志辉 
全国教育科学规划教育部青年课题(EGA110355)
义务教育质量评价是一项系统工程,涉及评价内容、评价对象、评价主体、评价的实施路径与方法、评价的信息支持系统以及评价标准等一系列问题,为此需要构建一套完备的评价体系。评价体系的构建应沿着科学严密的路径进行:首先应明确义务...
关键词：义务教育质量 评价 原理 路径与方法 
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