以课程改革激发学校文化活力  

作　　者：李广耀[1] 

机构地区：[1]江苏省太仓高级中学

出　　处：《上海教育》2019年第1期76-77,共2页Shanghai Education

摘　　要：学校文化建设既包括显性的物化环境的建设也包括隐性的抽象内涵建设,建设一流的高品质高中过程中更为困难的环节恰恰在于对学校文化内涵的深层次挖掘,以期获得学校最大程度的凝聚力与认同感。学校文化概念本身是复杂多元的,包括领导文化、制度文化、德育文化、社团文化等多样学校文化种类。

关 键 词：学校文化建设 文化活力 课程改革 激发 内涵建设 物化环境 文化内涵 文化概念 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]