数学课堂中培养学生猜想意识的途径  

作　　者：江美 

机构地区：[1]江苏启东市秦潭港小学,226246

出　　处：《小学教学参考》2019年第2期83-84,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：随着新课程改革的推进,教师除了要教会学生基本的数学知识,更重要的是向学生渗透多元的数学思维,使学生的数学能力得到全面发展。猜想是数学思维的重要组成部分,它可以为课堂教学带来更多探索机会,为学生增加实践机会。要培养学生的猜想意识,教师就要改变教学方式,通过创设教学情境、深挖教材、渗透方法、加强训练等途径,引导学生猜想,使学生逐渐形成猜想意识,为学生的数学学习带来更多帮助。

关 键 词：小学数学 猜想意识 培养途径 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]