探索发现法在物理教学程序上的应用  

作　　者：殷树娟 

机构地区：[1]江苏省射阳县兴桥初级中学

出　　处：《新课程导学（中旬刊）》2018年第12期43-43,共1页

摘　　要：探索发现法不直接给出概念、原理和规律,而是让学习者自己去发现,凸显了学生学习主体地位,加深了对知识的理解。

关 键 词：探索发现法 教学程序 应用 物理 学习主体 学习者 学生 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]