数学文化课程总体设计需要重视的几个问题  

作　　者：张奠宙[1] 

机构地区：[1]华东师范大学

出　　处：《中小学课堂教学研究》2019年第2期6-10,共5页Journal for Teaching Research in Schools

摘　　要：数学文化是新世纪数学课程改革的重要组成部分,高考数学改革的趋势将进一步促进数学课程与人文学科的整合。数学文化课程要加强系统化的总体设计,要着重阐述数学在人类文明发展中的作用,全面认识中国数学文化的长处与不足,从真、善、美的高度揭示数学文明的价值,促进西方数学与中华文化的交流与整合。

关 键 词：数学文化 课程设计 系统化设计 问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]