民族性概念与霍姆斯比较教育方法论  被引量:6

The Concept of National Character and Holmes' Methodology of Comparative Education

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作  者:祝怀新[1] 

机构地区:[1]浙江大学教育学系,浙江杭州310028

出  处:《浙江大学学报(人文社会科学版)》2002年第1期23-29,共7页Journal of Zhejiang University:Humanities and Social Sciences

摘  要:民族性是比较教育研究中的一个十分重要的概念,但对它的识别与建构则一直存有颇多争议。霍姆斯提出并阐述了体现一个民族特性的“精神状态”概念,并将社会学理论作为构建一个国家的“精神状态”即民族性的工具,这在一定程度上促进了比较教育的科学客观的研究,对比较教育学科建设作出了贡献。National Character is a very important concept with continual controversy in theresearch on compara- tive education. Holmes has developed and expounded the notion of 'mental state' reflecting national character, while taking sociological theory as a tool to mold national character. He has promoted the scienctific and objec- tive research in comparative education, thus making contribution to the construction of comparative education as a discipline.

关 键 词:霍姆斯 比较教育 民族性 

分 类 号:G40-059.3[文化科学—教育学原理]

 

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