祝怀新

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供职机构：浙江大学教育学院更多>>
发文主题：环境教育高等教育教育政策教师教育课程模式更多>>
发文领域：文化科学环境科学与工程医药卫生哲学宗教更多>>
发文期刊：《外国教育研究》《成人教育》《课程．教材．教法》《比较教育学报》更多>>
所获基金：中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题浙江省教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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高职院校教师创新团队的运行机制模型建构——一项基于扎根理论的探索研究
《职教论坛》2025年第4期72-78,共7页梁燕 祝怀新 
浙江省教育厅高职教育“十四五”第二批教学改革项目“高职院校教师创新团队负责人胜任力模型建构与应用实践”(编号:jg20240181),主持人:梁燕。
科学有效的运行机制模型为高职院校教师创新团队实现高水平、结构化运行提供重要指引。研究采用扎根理论对所收集的资料进行三级编码提炼,通过概念化和范畴化得到了5个核心范畴、19个副范畴、57个初始范畴,形成了以内生机制为基点、协...
关键词：高职院校 教师创新团队 运行机制模型 扎根理论 
文凭主义视角下如何增强高职教育吸引力?——基于对日本问题与策略的分析
《职业技术教育》2025年第4期73-80,共8页祝怀新 马欣舒 
文凭主义源自优绩主义的社会价值观,遵循以文凭为标准认证个人能力、分配社会资源的运行逻辑。近代日本形成了文凭社会,使日本高职教育长期面临认同危机。产业转型发展背景下,日本高职教育文凭危机升级,进一步降低高职教育吸引力。为打...
关键词：文凭主义 优绩主义 高等职业教育 吸引力 
日本令和时代中小学教师新研修制度探析
《比较教育学报》2024年第6期111-123,共13页祝怀新 马欣舒 
令和时代新研修制度是当下日本中小学教师教育关键性、整体性的变革。新研修制度延续了对教师专业发展阶段性、终身性理念的重视,从“主体性、个性化、协作性”三大核心理念出发,要求新研修制度尊重教师主体性,为教师提供个性化学习支持...
关键词：教师教育 教师专业发展 日本 中小学 
边境“直过民族”地区小学教师环境教育实施现状研究——以云南省沧源佤族自治县为例
《教育文化论坛》2024年第5期79-86,共8页祝怀新 刘淑涵 
国家社会科学基金教育学一般项目“儿童自然联结的形成机制与干预路径研究”(BHA210120)。
云南“直过民族”地区是我国西南边陲的重要绿色屏障,当地教师的环境教育能力对于推进生态文明建设起着至关重要的作用。本研究以“直过民族”地区小学教师为研究对象,采用问卷调查的方式,调查了教师的环境教育意识和能力。研究发现,当...
关键词：“直过民族”地区 环境教育 环境教育意识 环境教育能力 
西班牙终身职业教育与培训体系建设探析——基于《3/2022号新职业培训组织法》的解读被引量：2
《职业技术教育》2023年第30期73-80,共8页祝怀新 朱梦君 
2022年4月1日,西班牙《3/2022号新职业培训组织法》颁布实施,旨在建设一个更具活力、竞争性、灵活度的现代化终身职业教育与培训体系,满足个人在不同人生阶段的职业培训需求。该体系由职业课程体系、资格认证体系、指导服务体系、质量...
关键词：西班牙 终身职业教育与培训体系 职业教育立法 终身教育 
“双减”政策背景下义务教育课程生态化探析
《教育文化论坛》2023年第4期82-89,共8页祝怀新 王惠 
“双减”政策的有效实施取决于义务教育课程的生态化,即在课程实施中,立足于坚持书本知识与现实生活相结合、课堂教学与课外实践相结合、线上课程与线下课程相结合三大原则。针对义务教育阶段课程生态失衡现状,我国有必要推进课程生态化...
关键词：课程生态化 “双减”政策 义务教育 
名师工作室中教师缄默知识共享研究
《中国教师》2022年第12期34-38,共5页陈国民 祝怀新 
浙江省教育科学规划2022年度一般规划课题“三维谐动:文化润疆背景下杭阿共建青蓝名师工作室的运行路径研究”(项目编号:2022SC343)研究成果。
教师缄默知识是来源于教师个人实践、难以编码、难以表述传递的实践性知识,与特定情境场域密切相关。它具有个体内嵌性、特定场域性、信息传播递减性和内容离散性等基本特征。名师工作室中教师缄默知识共享存在教师个体知识占有的闭锁...
关键词：名师工作室 缄默知识 知识共享 
教师职业倦怠的现实表征、问题归因与破解之道被引量：3
《中小学校长》2022年第12期62-65,共4页陈国民 祝怀新 
浙江省教育科学规划2022年度一般规划课题“三维谐动:文化润疆背景下杭阿共建青蓝名师工作室的运行路径研究”(2022SC343);浙江大学一般科研项目“科研孵化坊:提升中小学教师科研素养的行动研究”(XY2021003)。
教师职业倦怠的现实表征为情绪衰竭,职业热情度不高;身心疲惫,职业幸福感弱;本领恐慌,职业发展失利。教师职业倦怠问题可以归因为外在压力与内在失衡导致心理失调、现实回报与期望目标之间存在落差、学校管理中刚性要求与柔性互动的不...
关键词：教师 职业倦怠 学校管理 
以素养为本:英国中小学科学教育政策考量被引量：8
《人民教育》2022年第18期71-74,共4页祝怀新 
英国自从1988年国家课程改革以来,科学教育在中小学阶段获得了重要地位,并逐渐从知识为本转变为素养为本。近年来,英国政府颁布了一系列科学教育政策,明确了科学理解力、科学探究能力和科学态度等基本要素,提出了发展全纳性的科学教育...
关键词：科学教育 政策 中小学 英国 
教师课程领导力的内涵诠释、构成要素与实践路径被引量：1
《中国教师》2022年第5期31-34,共4页陈国民 祝怀新 林杨 
浙江省教育科学规划2022年度一般规划课题“三维谐动:文化润疆背景下杭阿共建青蓝名师工作室的运行路径研究”(项目编号:2022SC343);浙江大学一般科研项目“科研孵化坊:提升中小学教师科研素养的行动研究”(项目编号:XY2021003)的阶段性成果。
课程在学生获得学科知识、发展能力与素养的过程中,发挥着重大作用。而课程的整体质量,则必须通过提升教师课程领导力来实现。教师对课程的设计、实施与评价等实践过程,对“教”与“学”的质量产生重大作用。作为课程领导力的主体,教师...
关键词：课程领导力 实践路径 义务教育 教学改革 政策背景 实施与评价 课程改革 构成要素 
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