教师职业倦怠的现实表征、问题归因与破解之道  

作　　者：陈国民 祝怀新[2] 

机构地区：[1]杭州市西湖区教育发展研究院 [2]浙江大学教育学院

出　　处：《中小学校长》2022年第12期62-65,共4页Primary and Secondary School Principals

基　　金：浙江省教育科学规划2022年度一般规划课题“三维谐动:文化润疆背景下杭阿共建青蓝名师工作室的运行路径研究”(2022SC343);浙江大学一般科研项目“科研孵化坊:提升中小学教师科研素养的行动研究”(XY2021003)。

摘　　要：教师职业倦怠的现实表征为情绪衰竭,职业热情度不高;身心疲惫,职业幸福感弱;本领恐慌,职业发展失利。教师职业倦怠问题可以归因为外在压力与内在失衡导致心理失调、现实回报与期望目标之间存在落差、学校管理中刚性要求与柔性互动的不平衡三个方面。破解教师职业倦怠问题,应唤醒教师专业自觉,提高教师心理韧性;推行项目管理,落实教师专业自主权;实施人性化管理,打造教师成长的良好生态。

关 键 词：教师 职业倦怠 学校管理 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]