基于“问题连续体”的初中数学教学设计研究  

作　　者：周加勇 

机构地区：[1]江苏省盐城市张庄初级中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2014年第11期58-59,共2页

摘　　要：＂问题连续体＂概念在初中数学中的运用,主要是利用数学教学中数与数的连贯性、多变性、完整性,进行多角度的设问分析,它既符合数学教学的结构,也符合数学教学需要培养学生灵活思维的教学目标。本文对此进行了分析研究。

关 键 词：问题连续体 数学教学 设计 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]