基于地理素养提升的“国培计划”培训方式构建  

作　　者：杨娅娜[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学地理与旅游学院

出　　处：《地理教育》2014年第7期117-118,共2页Education Of Geography

基　　金：重庆市人文社科项目(12SKE09);重庆师范大学校级教改项目“农村中小学教师短期集中培训的模式创新研究”支持

摘　　要：地理素养是现代公民的一种必备素质,更是国民素养的重要组成部分.新一轮地理课程改革将地理素养置于地理课程目标的核心地位.“国培计划”对地理教师进行培训的目的就是要提升学员的地理素养,以期发挥地理骨干教师的辐射引领作用,最终促进地区地理师资水平的提升,使新课程得以顺利实施.本文侧重探讨促使学员地理素养提升的“国培计划”培训方式的构建.一、地理素养的内涵1.地理素养的定义地理学是一门研究地理环境及其与人类关系的科学,它不仅包括以人地关系地域系统为核心的特有知识体系,也蕴涵有区域比较、区域综合与分析、观察、野外实践等独特的思维方式和研究方法,此外还包含了地理学家在探索地球表层过程中所表现出来的科学精神和科学态度.

关 键 词：地理素养 培训 人地关系地域系统 地理课程改革 科学态度 地理学家 现代公民 地理教师 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]