中度脑瘫儿童分类能力的个案研究  

A Case Study of the Categorizing Ability of a Child with Moderate Cerebral Palsy

作　　者：刘杰 柳笛[2] 

机构地区：[1]上海市闸北区启慧学校,上海200435 [2]华东师范大学特殊教育学系,上海200062

出　　处：《绥化学院学报》2014年第7期96-98,共3页Journal of Suihua University

基　　金：2012年上海市浦江人才计划"智力障碍儿童数学学习的研究"(项目编号:12PJC032);2013年上海市教育科学研究项目"上海市智力障碍儿童实用数学技能的现状与干预研究"(项目编号:B13014)阶段性研究成果

摘　　要：运用个案研究法,对一例中度脑瘫儿童的分类能力进行三个月训练,经训练个案在颜色、形状、基本类概念、上级类概念等方面的分类能力均有提高。结果表明,采用多感官刺激、语言表达辅助、游戏活动融入的训练,脑瘫儿童的色形分类、概念分类能力有所提高。This article adopts the method of case study to research on the classification ability of a child with moderate cerebral palsy. After training for three months, the classification ability of the child on colors, shapes, basic level concept, and superordinate level concept has been greatly improved. The results show that categorizing ability of children with cerebral palsy is improved by using multi-sensory stimulation, language assistance and games.

关 键 词：脑瘫儿童 分类能力 类概念 

分 类 号：G766[文化科学—特殊教育学]