让课堂提问成为知识抢答——有感于学生主体性的释放  

作　　者：王爱琴[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市第二中学

出　　处：《中学政治教学参考》2014年第7期33-34,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：2013年12月下旬，学校组织教师去山东省昌乐二中考察，观摩、学习昌乐二中的小组合作学习教学模式。考察归来，我们尝试了小组合作学习模式，惊喜地发现，小组合作学习模式激活了学生学习的主体性，一改学生以往不愿意、不积极回答问题的被动场面，出现了全班学生抢着回答问题的可喜局面。课堂提问怎么成了学生主动的知识抢答？我认为主要有三个方面的因素。

关 键 词：学生主体性 课堂提问 合作学习教学模式 知识 合作学习模式 回答问题 学校组织 山东省 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]