建构主义教学观对高职教学改革的启示  

作　　者：金萍[1] 

机构地区：[1]义乌工商职业技术学院,浙江义乌322000

出　　处：《市场论坛》2014年第6期104-105,共2页Market Forum

基　　金：2013年浙江省教育厅课题"校企文化融合视野下高职生职业形象塑造路径研究"(编号:Y201329539);2013年中国职业技术教育学会年度课题?"高职院校《职业形象设计》公选课项目化教学改革研究"?(编号:GZYLX1213276);义乌工商职业技术学院院级课堂教学改革项目(编号:义工商教【2013】16号)成果

摘　　要：建构主义认为学习是建构意义的过程,它所主张的知识观、学习活动观、教师角色与教学活动本质观、评价观等与基于系统方法的传统教学观存在着诸多差异,对高职教学改革很有启发。

关 键 词：建构主义 教学观 高职教学改革 学习者 

分 类 号：F287.5[经济管理—国民经济]