音标进,语感来  

作　　者：陆晓雯[1] 

机构地区：[1]张家港市西张小学

出　　处：《考试周刊》2014年第50期110-110,共1页

摘　　要：在日常生活中，人们无论是用语言进行思想交流，还是彼此之间传递信息，语音都显示出最重要的作用。学好音标才能培养学生良好的语音，才能培养学生良好的语感，从而为英语学习打好坚实的基础。因此教师首先要重视音标学习，帮助学生养成良好的语音习惯，这是非常重要的。教师必须在学生初学时就抓紧、抓好、抓实语音教学。如何好好学音标呢？可以从以下方面展开。一、根据教材特点，渗透音标的认读教学 在教授《牛津小学英语》5A、5B的时候，每单元的F部分都是语音教学，我就在这个环节进行音标教学。我教导学生：所有的辅音字母对应的音标和字母本身的形相似，只是音标把音素放在斜括号里，而字母则不带斜括号。在教授时，我就边出示音标边让学生记忆，如：把小写字母b放在斜括号里，就是b在单词中的发音，读作／b／，依次，Dd发／d／，Ff/f／，Gg／g／，Hh／h／，Kk／k／，Ll／l／，Mm／m／，Nn／n／，Pp／p/，Rr／r／，Ss／s/，Tt/t/，Zz/z/，Ww／w／。这样，常规的14个辅音字母在单词中的发音（即音标），就很容易被学生掌握住。由此我对音标教学有了一定的领悟。

关 键 词：音标教学 语感 《牛津小学英语》 学生记忆 语音教学 辅音字母 才能培养 英语学习 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]