均衡配置·个性需求·主体参与——“套餐式”中小学校长提高培训课程设置思路  

作　　者：邵燕芬 郎华儿 

机构地区：[1]浙江富阳市教师进修学校,浙江富阳311400

出　　处：《继续教育》2014年第8期36-38,共3页Continuing Education

摘　　要：浙江省富阳市努力探讨改革和创新策略,尝试进行了"套餐式"中小学校长提高培训实践,并在此基础上形成了自己的课程设置思路:以参训校长专业发展自我更新为目标,以均衡配置、个性需求、主体参与为原则,以制度建设作保障,需求调查奠基础,精品课程为主线,"套餐"培训突重点,学时管理设门槛。最终成功设置了既具有课程体系完整性,又满足参训校长需求,同时凸显主体参与性的四套"套餐"课程。

关 键 词：套餐式 校长提高培训 课程设置 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]